Saturday, May 29, 2010
KEYAKINAN JAYAKAN WAWASAN 2020
KENYATAAN Perdana Menteri kemungkinan usaha Malaysia menjadi negara maju menjelang 2020 terjejas perlu diterima dengan perasaan yang tenang.Kita cuma memerlukan kira-kira 12 tahun sahaja lagi untuk mencapai Wawasan 2020. Sudah hampir 18 tahun kita menanam tekad untuk menjadi warganegara maju sejak misi dasar negara ini mula digerakkan pada tahun 1991.Impian kita mungkin dijejaskan oleh faktor peningkatan harga minyak dan bahan binaan yang keterlaluan.Penanda aras untuk mencapai negara maju ialah pertumbuhan negara harus berada pada kadar enam peratus setahun secara berterusan. Dengan kedudukan harga minyak dan bahan binaan yang mahal, projek pembangunan yang kerajaan rancang terpaksa dikaji semula dan ditangguh sementara waktu.Dalam sifir ekonomi paling mudah, kurangnya projek pembangunan maka kuranglah kadar pertumbuhan tahunan.Negara seluruh dunia sedang menghadapi masalah akibat kenaikan harga minyak. Kerajaan terus mencari jalan supaya dalam menuju tahun 2020, kita tidak harus mengorbankan hak asasi rakyat sekarang.Masalah kenaikan harga barangan akibat inflasi harus ditangani juga oleh kerajaan sekarang. Kemakmuran dan kesejahteraan hidup rakyat perlu diberi perhatian. Hal ini bukan bermakna projek pembangunan untuk menggambarkan Malaysia sebagai negara maju tidak penting, tetapi pada masa ini keutamaan adalah membantu kehidupan rakyat.Apa yang penting sekarang ialah rakyat perlu bersama-sama kerajaan untuk memastikan kedudukan politik, ekonomi dan sosial berada dalam keadaan aman, stabil dan selamat.Di samping itu, kita meminta pemikir-pemikir negara supaya mengeluarkan idea-idea bagi membawa kita keluar segera daripada kemelut yang mengancam ekonomi dunia sekarang.Rakyat akan sentiasa menyokong usaha-usaha kerajaan yang dapat meringankan kepayahan hidup mereka.Barangkali kita terpaksa melawan arus ekonomi dunia, asalkan dapat merancakkan pertumbuhan dalaman.Kita ada pengalaman menghadapi masalah kenaikan harga minyak dan bahan binaan pada masa lalu. Walaupun keadaan tidak sama seperti sekarang sekurang-kurangnya kita boleh mengguna formula lalu yang diubah suai mengikut keadaan semasa.Wawasan 2020 adalah satu misi negara. Ia tidak boleh disamakan dengan Dasar Ekonomi Baru yang matlamatnya cukup besar untuk membasmi kemiskinan dan menyusun semula masyarakat berbilang kaum.Walaupun pelaksanaan DEB telah tamat tempohnya pada 1991, tetapi semangatnya masih membara dalam dasar-dasar kerajaan.Sebab itu, kita berharap matlamat Wawasan 2020 untuk menjadikan Malaysia sebagai negara maju tidak akan 'dipadamkan' oleh masalah harga minyak dan bahan binaan. Malaysia sudah membuktikan slogan 'Malaysia Boleh' dalam pelbagai bidang, jadi kuatkan keyakinan bahawa kita juga boleh mencapai Wawasan 2020. (Source : Utusan Malaysia)
UTAMA SEMINAR WAWASAN 2020 GURU-GURU DAERAH KUALA PILAH/JELEBU
UCAPAN OLEH: DATO SRI MOHD NAJIB TUN ABD. RAZAK
( MENTERI PENDIDIKAN )
UPACARA: UTAMA SEMINAR WAWASAN 2020 GURU-GURU DAERAH KUALA PILAH/JELEBU
TEMPAT: DEWAN BARU MAJLIS DAERAH KUALA PILAH JALAN BUKIT, NEGERI SEMBILAN
TARIKH: 29 AUG 1998
MASA: 2.00 P.M - 4.00 P.M
BERTAJUK
"AGENDA PENDIDIKAN NEGARA KINI DAN CABARAN AKAN DATANG" (SALUTATIONS)
CABARAN SEJAGAT PADA ABAD KE-21 NANTI JELAS MEMPERLIHATKAN CIRI-CIRI :
1. KECENDERUNGAN NEGARA MAJU TERUTAMA BARAT YANG GHAIRAH MELAKUKAN PERCUBAAN PENJAJAHAN SEMULA (RECOLONIALIZATION) KE ATAS NEGARA-NEGARA LEMAH DALAM BENTUK YANG BERBAGAI SEPERTI EKONOMI, KEBUDAYAAN, PEMIKIRAN DAN POLITIK.
2. KESERAKAHAN DAN KEGELINJANGAN WARGA DUNIA YANG SEMAKIN TERHIMPIT KESAN DARI ANCAMAN PASARAN TERBUKA MENYEBABKAN USAHA MEMPERTAHANKAN DAN MEMENUHI KEPERLUAN SERTA KEHENDAK MASING-MASING TANPA MENGAMBILKIRA PERASAAN DAN KEPENTINGAN ORANG LAIN.
3. MELUASNYA FAHAMAN GLOBAL VILLAGE YAKNI DUNIA MENGALAMI KERUNTUHAN SEMPADAN GEOPOLITIK YANG TERAKIBAT DARI JARINGAN KOMUNIKASI DAN PERDAGANGAN ANTARA BENUA YANG MERENTASI PERBEZAAN IDEOLOGI DAN BUDAYA YANG BAKAL MEMBERI IMPLIKASI KEPADA TERJEJASNYA KEPENTINGAN SETEMPAT.
4. KEPANTASAN PERKEMBAGAN ILMU DAN MAKLUMAT YANG MEMBAWA KEPADA PENCIPTAAN TEKNOLOGI CANGGIH DALAM BIDANG PENCARIAN DAN PENGKAYAAN ILMU, PENEROKAAN DAN PENYEBARAN MAKLUMAT, PERHUBUNGAN, PERDAGANGAN, PEMBUATAN BARANGAN DAN PENGURUSAN.
5. PENEMUAN ILMU DAN MAKLUMAT BARU AKAN MENCETUSKAN TEKNOLOGI BARU DAN NATIJAHNYA ADALAH PERUBAHAN KEPADA CARA DAN GAYA HIDUP MANUSIA DI DUNIA.
6. JURANG KEMISKINAN, KEMUNDURAN DANKEMELARATAN ANTARA NEGARA YANG MISKIN DAN KAYA SEMAKIN MELUAS. INI MENJADI SEBAB UNTUK NEGARA KAYA TERUS MENGGENGGAM HASIL TEKNOLOGI CANGGIH DARI MELIMPAH KEPADA NEGARA MUNDUR. SITUASI INI TERUS DIMANIPULASI SEPENUHNYA OLEH MEREKA UNTUK TERUS MENGEKALKAN DOMINASI SOSIOPOLITIK DAN SOSIOEKONOMI NEGARA-NEGARA KAYA DAN NEGARA MAJU. KEMUNDURAN DAN KEMISKINAN YANG BERTERUSAN DI NEGARA MUNDUR TERUS DIEKSPLOITASI SEHINGGA MEREKA TIDAK LAGI BERUPAYA UNTUK BANGUN SEBALIKNYA TERPAKSA KEKAL BERGANTUNG PADA NEGARA KAYA.
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
MALAYSIA SEBAGAI SEBUAH NEGARA MERDEKA TELAH CUBA KELUAR DARI KONGKONGAN DAN BELENGGU DI ATAS. ATAS WAWASAN YANG TERCETUS DARI PEMIKIRAN YAB. PERDANA MENTERI TERNYATA WAWASAN 2020 TELAH BERJAYA MENAMPAKKAN NATIJAH YANG SUNGGUH LUAR BIASA. KITA TELAH MELIHAT KEMUNCULAN CIRI-CIRI UNTUK MENJADI SEBUAH NEGARA MAJU MENJELANG ABAD 21. BERPANDUKAN SEMANGAT DASAR EKONOMI BARU KITA MENAPAK LANGKAH DEMI LANGKAH KE HADAPAN. PERPADUAN ANTARA KAUM DIPERKUKUHKAN, JURANG PENDAPATAN DAN KEKAYAAN ANTARA KAUM DIRAPATKAN, PROSES MENYUSUN MASYARAKAT BERJALAN LANCAR SERTA KESTABILAN POLITIK KIAN KUKUH DAN MANTAP.
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
PERSIAPAN UNTUK MENJADI SEBUAH NEGARA MAJU MENJELANG TAHUN 2020 SEBENARNYA AMAT BERKAIT RAPAT DENGAN FUNGSI DAN TUGAS KITA DI BIDANG PENDIDIKAN. OLEH YANG DEMIKIAN YAB. PERDANA MENTERI PERNAH MENGUNGKAPKAN :
"DALAM USAHA KITA UNTUK MAJU, TIDAK ADA YANG LEBIH PENTING DARIPADA PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA".
OLEH ITU USAHA MEMBANGUNKAN SUMBER MANUSIA ADALAH TANGGUNGJAWAB TERUS KITA WARGA PENDIDIK. DENGAN LAIN PERKATAAN, MENDIDIK MANUSIA SELARAS DENGAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA MESTILAH BERSIFAT BERSEPADU DAN MENYELURUH KE ARAH MEWUJUDKAN INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS DARI SEGI INTELEK, ROHANI, EMOSI DAN JASMANI BERDASARKAN KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADA TUHAN. SUDAH PASTI MATLAMAT AKHIRNYA UNTUK MELAHIRKAN BANGSA YANG BERILMU, BERKETRAMPILAN, BERAKHLAK MULIA, BERTANGGUNGJAWAB UNTUK MENYUMBANG KEPADA KEHARMONIAN SERTA KEMAKMURAN NEGARA.
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
BAGAIMANAKAH RUPA WARGANEGARA MALAYSIA DI ABAD KE-21 YANG BAKAL KITA LAHIRKAN KELAK. PASTINYA MEREKA INI ADALAH HASIL DARI ACUAN YANG SAMA-SAMA KITA BENTUK SEKARANG. HASIL DARI USAHA KITA SEKARANG. HASIL DARI FALSAFAH, STRATEGI, TEKNIK DAN PROGRAM DALAM SISTEM YANG SAMA-SAMA KITA LAKSANAKAN. SAYA MENGHARAPKAN MEREKA INI NANTI HARUS MEMILIKI CIRI-CIRI KECEMERLANGAN SEPERTI BERIKUT :
MANUSIA BERILMU DAN BERMAKLUMAT, SERBA TAHU DAN SENTIASA MENGAMBIL TAHU SEGALA PERKEMBANGAN DALAM WILAYAH PENGARUHNYA. DENGAN ILMU DAN MAKLUMAT INILAH MEREKA MENCURAH BAKTI DAN KHIDMAT UNTUK KEBAJIKAN MASYARAKAT SEKITAR.
MANUSIA BERFIKIRAN TAJAM DAN STRATEGIK YANG BERUPAYA MENJANA ILMU DAN MAKLUMAT SETERUSNYA MAMPU MENGANALISIS DAN MENCERNA ILMU BAGI MENANGANI KEPERLUAN UMAT SECARA PANTAS DAN BERKESAN.
MANUSIA IMAGINATIF, KREATIF DAN INOVATIF. YAKNI MANUSIA YANG MAMPU MERAMAL PERUBAHAN-PERUBAHAN YANG BAKAL BERLAKU SERTA DAPAT MENJANGKA KEPERLUAN-KEPERLUAN BARU, IDEA BARU SERTA MENCIPTA TEKNOLOGI BARU BAGI MENANGANI PERUBAHAN TERSEBUT.
MANUSIA BERTANGGUNGJAWAB IAITU WARGA YANG BERANI MEMBUAT KEPUTUSAN, MERANCANG DAN MELAKSANAKAN SESUATU KEPUTUSAN SERTA SANGGUP MENERIMA RISIKONYA. MAKSUDNYA MANUSIA JENIS INI TIDAK MENYERAHKAN PERTANGGUNGJAWABAN YANG TELAH DILETAK DI PIHAK MEREKA KEPADA PIHAK ATASAN.
MANUSIA YANG SARAT DENGAN NILAI PATRIOTISME, MEMBELA KEBENARAN, KEADILAN SOSIAL DAN SENTIASA MENGUTAMAKAN KEPENTINGAN UMUM LEBIH DARI KEPENTINGAN DIRI. WARGA YANG ARIF TERHADAP PERJALANAN SEJARAH BANGSANYA, PEKA KEPADA REALITI SOSIOEKONOMI RAKYAT YANG MAJMUK DAN MENJUNJUNG KERUKUNAN HIDUP BERMASYARAKAT DAN KEMUAFAKATAN.
PALING PENTING IALAH MANUSIA YANG BERAGAMA DAN BERMORAL. MANUSIA YANG MEMPUNYAI AKHLAK YANG MULIA DAN HARGA DIRI. KEHIDUPAN MEREKA DITUNJANGI OLEH NILAI-NILAI MURNI. TAHU DAN SEDAR HUBUNGANNYA DENGAN TUHAN PENCIPTANYA SERTA ALAM LINGKUNGANNYA. DENGAN INI, MANUSIA YANG BAKAL DILAHIRKAN NANTI TAHU PERANANNYA SEBAGAI PEMBAWA OBOR KESEJAHTERAAN KEPADA ALAM DAN SEISINYA.
AGENDA PENDIDIKAN NEGARA KINI
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
BERDASARKAN KEPADA CABARAN GLOBAL YANG SEDANG MENANTI, HARAPAN DAN CITA-CITA MELAHIRKAN MANUSIA YANG SEIMBANG, BERKETRAMPILAN, BERAKHLAK MAKA BEBERAPA AGENDA PENDIDIKAN TELAH DAN SEDANG DILAKSANAKAN SEKARANG.
AGENDA 1 : MELAKSANAKAN REFORMASI PENDIDIKAN TANPA MENGORBANKAN FALSAFAH PENDIDIKAN SEBAGAI TERASNYA. REFORMASI AMAT DIPERLUKAN DEMI MENYESUAIKAN BEBERAPA PERKARA POKOK DALAM PENDIDIKAN DENGAN PERUBAHAN MASA. CONTOHNYA SEPERTI AKTA PENDIDIKAN, AKTA IPTS, AUKU, L.A.N. DAN LAIN-LAIN SESUAI DENGAN TUNTUTAN ZAMAN.
AGENDA 2 : MENINGKATKAN KUALITI KEPIMPINAN DI SEMUA PERINGKAT DALAM SELURUH STRUKTUR DI BIDANG PENDIDIKAN. IA BERMULA DARI PEMIMPIN DI PERINGKAT KEMENTERIAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI, PPD DAN DI SEKOLAH. KUALITI KEPIMPINAN YANG CEMERLANG BAKAL MELAHIRKAN PENGURUS YANG CEMERLANG. GURU YANG CEMERLANG, PENGETUA YANG CEMERLANG, PPD YANG CEMERLANG ADALAH KERANA MEREKA MEMPUNYAI KUALITI KEPIMPINAN YANG CEMERLANG. ANTARA CIRI-CIRI KEPIMPINAN YANG BERKUALITI TERMASUKLAH :
A) MENGHAYATI NILAI-NILAI MURNI.
(BERTANGGUNGJAWAB, AMANAH, JUJUR, BEKERJA KUAT, BERANI, BERTIMBANG RASA, BERTOLAK ANSUR, MENEPATI JANJI DAN LAIN-LAIN)
B) BERPENGETAHUAN LUAS DALAM BIDANG TUGASNYA.
C) PENUH KEYAKINAN DAN PERCAYA PADA DIRI SENDIRI.
D) MEMILIKI DAYA KERJA DAN SEMANGAT YANG BESAR.
E) MENGETAHUI DENGAN JELAS OBJEKTIF YANG HENDAK DICAPAI.
F) ADIL DALAM MEMPERLAKUKAN PEKERJA BAWAHAN ATAS DASAR KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN BEKERJA.
G) MENGUASAI PRINSIP-PRINSIP PERHUBUNGAN MANUSIA. PEMIMPIN YANG MEMUSATKAN KEPADA PEMBINAAN PASUKAN KERJA, MEMUPUK HUBUNGAN ERAT DAN HARMONI DALAM KEPIMPINAN.
H) MENGUASAI TEKNIK-TEKNIK BERKOMUNIKASI.
I) DAPAT DAN MAMPU BERTINDAK SEBAGAI PENASIHAT.
AGENDA 3 :MEMPERKEMASKAN LAGI KAEDAH-KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERKESAN DARI PERINGKAT PRA SEKOLAH, RENDAH DAN MENENGAH. SEBAGAI CONTOH, KAEDAH PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH-SEKOLAH SEDANG DIPERBAIKI SUPAYA LEBIH BERKESAN, MUDAH DIFAHAMI, SENANG DITERIMA DAN MENARIK UNTUK DIHAYATI. SATU PENDEKATAN PENGAJARAN YANG LEBIH MENARIK DAN TIDAK MENJEMUKAN SEDANG DISIAPKAN. KITA PERCAYA DENGAN PENDEKATAN INI NANTI AKAN DAPAT MELAHIRKAN MANUSIA YANG BENAR-BENAR MEMAHAMI ILMU AGAMA DAN MENGAMALKANNYA SEBAGAI INSAN YANG BERAKHLAK MULIA.
AGENDA 4 : MERAPATKAN JURANG PENCAPAIAN DAN PELUANG PENDIDIKAN DI ANTARA KAWASAN BANDAR DAN LUAR BANDAR. INI DAPAT DILIHAT DARIPADA USAH GIGIH MENEMPATKAN GURU-GURU YANG BERKELAYAKAN KE LUAR BANDAR, PERUNTUKAN PEMBANGUNAN SEKOLAH, KOMPUTER PENDIDIKAN DI LUAR BANDAR, PROGRAM GERAK GEMPUR MATEMATIK DAN LAIN-LAIN. INI AKAN LEBIH MEMBERI MAKNA KEPADA KONSEP PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN YANG DIPERJUANGKAN.
AGENDA 5 : USAHA MEMANTAPKAN KESELURUHAN SISTEM PENDIDIKAN DARI PERINGKAT RENDAH, MENENGAH DAN PENDIDIKAN TINGGI. ANTARA LANGKAH-LANGKAH MEMANTAPKAN SISTEM PERSEKOLAHAN :
A) MENGGUBAL AKTA PENDIDIKAN 1996.
B) MENGADAKAN GARIS PANDUAN PERLAKSANAAN PRA SEKOLAH.
C) PENSTRUKTURAN SEMULA SISTEM PRASEKOLAH.
D) MEMANTAPKAN SISTEM PENILAIAN SEPERTI MEMPERKENALKANN SISTEM SIJIL TERBUKA SPM.
AGENDA 6 : SEKOLAH SEBAGAI PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN DAN PERMUAFAKATAN. AGENDA INI AKAN DAPAT DICAPAI SEKIRANYA WUJUD PERMUAFAKATAN SEMUA PIHAK. KECEMERLANGAN ANAK-ANAK ADALAH TANGGUNGJAWAB SEMUA PIHAK. IA ADALAH TANGGUNGJAWAB PENGETUA, GURU-GURU, IBU BAPA, PEMIMPIN MASYARAKAT, PIBG DAN MASYARAKAT KESELURUHANNYA. KECEMERLANGAN YANG DIMAKSUDKAN BUKAN SAHAJA MENCAPAI 100% DALAM UPSR, PMR, SPM ATAU STPM; BAHKAN YANG LEBIH PENTING IALAH KECEMERLANGAN SAHSIAH DAN AKHLAK YANG MULIA.
AGENDA 7 : MENYAHUT CABARAN UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH BESTARI (SMART SCHOOL) DALAM SALAH SATU DARI FLAGSHIP KORIDOR RAYA MULTIMEDIA. BAGI MEREALISASIKAN PROJEK INI, KEMENTERIAN TELAH MELATIH HAMPIR 500 ORANG GURU YANG MEMPUNYAI KEMAHIRAN MENGENDALIKAN SEKOLAH BESTARI PADA TAHUN 1998. INSYA-ALLAH, JUMLAH INI AKAN MENINGKAT KEPADA 5,000 ORANG PADA TAHUN 1999. KITA MERANCANG UNTUK MEMULAKAN DENGAN 81 BUAH SEKOLAH BESTARI DI SELURUH NEGARA PADA TAHUN HADAPAN DI SAMPING DUA BUAH SEKOLAH BESTARI CONTOH.
AGENDA 8 : BERUSAHA MENGELUARKAN BILANGAN PELAJAR YANG BERKEMAHIRAN SEPERTI YANG DIPERLUKAN OLEH PASARAN BURUH NEGARA. OLEH
ITU, PROGRAM PENDIDIKAN DAN LATIHAN YANG ADA PERLU DISELARASKAN DAN MEMPUNYAI KUALITI TERKINI AGAR DAPAT MEMENUHI PERMINTAAN BURUH
MAHIR SESUAI DENGAN TUNTUTAN ZAMAN. CONTOHNYA KORIDOR RAYA MULTIMEDIA MEMERLUKAN PEKERJA MAHIR DALAM BIDANG TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN MULTIMEDIA.
AGENDA 9 : PENDEKATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL YANG MENARIK LAGI BERKESAN BAGI MENGATASI MASALAH KERUNTUHAN MORAL DAN AKHLAK YANG DIHADAPI OLEH GENERASI MASA DEPAN.
PENUTUP
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
DEMIKIANLAH BEBERAPA CABARAN YANG BAKAL KITA HADAPI MENJELANG ABAD KE-21 NANTI. KITA BERDOA MUDAH-MUDAHAN GERHANA DAN KEGAWATAN EKONOMI YANG SEDANG MELANDA KITA AKAN SEGERA PULIH BAGI KITA TERUSKAN AGENDA PENDIDIKAN KITA YANG TELAH PUN DILAKSANAKAN PERINGKAT DEMI PERINGKAT.
AKHIR SEKALI KITA HARUS MELETAKKAN FUNGSI DAN IMEJ KEMENTERIAN PENDIDIKAN YANG UNGGUL INI SETIMPAL DENGAN AMANAH DAN TANGGUNGJAWAB YANG DIBERIKAN KEPADA KITA SEMUA. SERING SAYA TEKANKAN BAHAWA PENDEKATAN KEPADA PENYELESAIAN SETIAP ISU DAN MASALAH YANG TIMBUL HARUSLAH DENGAN SEMANGAT PERMUAFAKATAN YANG SEBAIK-BAIKNYA. KEKUATAN DAN KEUPAYAAN INI ADALAH BERGANTUNG KEPADA PERPADUAN YANG KUKUH DI KALANGAN WARGA
PENDIDIK DAN PEMIMPIN MASYARAKAT DALAM MENANGANI MASALAH YANG DIHADAPI.
SEKIAN, TERIMA KASIH.
( MENTERI PENDIDIKAN )
UPACARA: UTAMA SEMINAR WAWASAN 2020 GURU-GURU DAERAH KUALA PILAH/JELEBU
TEMPAT: DEWAN BARU MAJLIS DAERAH KUALA PILAH JALAN BUKIT, NEGERI SEMBILAN
TARIKH: 29 AUG 1998
MASA: 2.00 P.M - 4.00 P.M
BERTAJUK
"AGENDA PENDIDIKAN NEGARA KINI DAN CABARAN AKAN DATANG" (SALUTATIONS)
CABARAN SEJAGAT PADA ABAD KE-21 NANTI JELAS MEMPERLIHATKAN CIRI-CIRI :
1. KECENDERUNGAN NEGARA MAJU TERUTAMA BARAT YANG GHAIRAH MELAKUKAN PERCUBAAN PENJAJAHAN SEMULA (RECOLONIALIZATION) KE ATAS NEGARA-NEGARA LEMAH DALAM BENTUK YANG BERBAGAI SEPERTI EKONOMI, KEBUDAYAAN, PEMIKIRAN DAN POLITIK.
2. KESERAKAHAN DAN KEGELINJANGAN WARGA DUNIA YANG SEMAKIN TERHIMPIT KESAN DARI ANCAMAN PASARAN TERBUKA MENYEBABKAN USAHA MEMPERTAHANKAN DAN MEMENUHI KEPERLUAN SERTA KEHENDAK MASING-MASING TANPA MENGAMBILKIRA PERASAAN DAN KEPENTINGAN ORANG LAIN.
3. MELUASNYA FAHAMAN GLOBAL VILLAGE YAKNI DUNIA MENGALAMI KERUNTUHAN SEMPADAN GEOPOLITIK YANG TERAKIBAT DARI JARINGAN KOMUNIKASI DAN PERDAGANGAN ANTARA BENUA YANG MERENTASI PERBEZAAN IDEOLOGI DAN BUDAYA YANG BAKAL MEMBERI IMPLIKASI KEPADA TERJEJASNYA KEPENTINGAN SETEMPAT.
4. KEPANTASAN PERKEMBAGAN ILMU DAN MAKLUMAT YANG MEMBAWA KEPADA PENCIPTAAN TEKNOLOGI CANGGIH DALAM BIDANG PENCARIAN DAN PENGKAYAAN ILMU, PENEROKAAN DAN PENYEBARAN MAKLUMAT, PERHUBUNGAN, PERDAGANGAN, PEMBUATAN BARANGAN DAN PENGURUSAN.
5. PENEMUAN ILMU DAN MAKLUMAT BARU AKAN MENCETUSKAN TEKNOLOGI BARU DAN NATIJAHNYA ADALAH PERUBAHAN KEPADA CARA DAN GAYA HIDUP MANUSIA DI DUNIA.
6. JURANG KEMISKINAN, KEMUNDURAN DANKEMELARATAN ANTARA NEGARA YANG MISKIN DAN KAYA SEMAKIN MELUAS. INI MENJADI SEBAB UNTUK NEGARA KAYA TERUS MENGGENGGAM HASIL TEKNOLOGI CANGGIH DARI MELIMPAH KEPADA NEGARA MUNDUR. SITUASI INI TERUS DIMANIPULASI SEPENUHNYA OLEH MEREKA UNTUK TERUS MENGEKALKAN DOMINASI SOSIOPOLITIK DAN SOSIOEKONOMI NEGARA-NEGARA KAYA DAN NEGARA MAJU. KEMUNDURAN DAN KEMISKINAN YANG BERTERUSAN DI NEGARA MUNDUR TERUS DIEKSPLOITASI SEHINGGA MEREKA TIDAK LAGI BERUPAYA UNTUK BANGUN SEBALIKNYA TERPAKSA KEKAL BERGANTUNG PADA NEGARA KAYA.
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
MALAYSIA SEBAGAI SEBUAH NEGARA MERDEKA TELAH CUBA KELUAR DARI KONGKONGAN DAN BELENGGU DI ATAS. ATAS WAWASAN YANG TERCETUS DARI PEMIKIRAN YAB. PERDANA MENTERI TERNYATA WAWASAN 2020 TELAH BERJAYA MENAMPAKKAN NATIJAH YANG SUNGGUH LUAR BIASA. KITA TELAH MELIHAT KEMUNCULAN CIRI-CIRI UNTUK MENJADI SEBUAH NEGARA MAJU MENJELANG ABAD 21. BERPANDUKAN SEMANGAT DASAR EKONOMI BARU KITA MENAPAK LANGKAH DEMI LANGKAH KE HADAPAN. PERPADUAN ANTARA KAUM DIPERKUKUHKAN, JURANG PENDAPATAN DAN KEKAYAAN ANTARA KAUM DIRAPATKAN, PROSES MENYUSUN MASYARAKAT BERJALAN LANCAR SERTA KESTABILAN POLITIK KIAN KUKUH DAN MANTAP.
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
PERSIAPAN UNTUK MENJADI SEBUAH NEGARA MAJU MENJELANG TAHUN 2020 SEBENARNYA AMAT BERKAIT RAPAT DENGAN FUNGSI DAN TUGAS KITA DI BIDANG PENDIDIKAN. OLEH YANG DEMIKIAN YAB. PERDANA MENTERI PERNAH MENGUNGKAPKAN :
"DALAM USAHA KITA UNTUK MAJU, TIDAK ADA YANG LEBIH PENTING DARIPADA PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA".
OLEH ITU USAHA MEMBANGUNKAN SUMBER MANUSIA ADALAH TANGGUNGJAWAB TERUS KITA WARGA PENDIDIK. DENGAN LAIN PERKATAAN, MENDIDIK MANUSIA SELARAS DENGAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA MESTILAH BERSIFAT BERSEPADU DAN MENYELURUH KE ARAH MEWUJUDKAN INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS DARI SEGI INTELEK, ROHANI, EMOSI DAN JASMANI BERDASARKAN KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADA TUHAN. SUDAH PASTI MATLAMAT AKHIRNYA UNTUK MELAHIRKAN BANGSA YANG BERILMU, BERKETRAMPILAN, BERAKHLAK MULIA, BERTANGGUNGJAWAB UNTUK MENYUMBANG KEPADA KEHARMONIAN SERTA KEMAKMURAN NEGARA.
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
BAGAIMANAKAH RUPA WARGANEGARA MALAYSIA DI ABAD KE-21 YANG BAKAL KITA LAHIRKAN KELAK. PASTINYA MEREKA INI ADALAH HASIL DARI ACUAN YANG SAMA-SAMA KITA BENTUK SEKARANG. HASIL DARI USAHA KITA SEKARANG. HASIL DARI FALSAFAH, STRATEGI, TEKNIK DAN PROGRAM DALAM SISTEM YANG SAMA-SAMA KITA LAKSANAKAN. SAYA MENGHARAPKAN MEREKA INI NANTI HARUS MEMILIKI CIRI-CIRI KECEMERLANGAN SEPERTI BERIKUT :
MANUSIA BERILMU DAN BERMAKLUMAT, SERBA TAHU DAN SENTIASA MENGAMBIL TAHU SEGALA PERKEMBANGAN DALAM WILAYAH PENGARUHNYA. DENGAN ILMU DAN MAKLUMAT INILAH MEREKA MENCURAH BAKTI DAN KHIDMAT UNTUK KEBAJIKAN MASYARAKAT SEKITAR.
MANUSIA BERFIKIRAN TAJAM DAN STRATEGIK YANG BERUPAYA MENJANA ILMU DAN MAKLUMAT SETERUSNYA MAMPU MENGANALISIS DAN MENCERNA ILMU BAGI MENANGANI KEPERLUAN UMAT SECARA PANTAS DAN BERKESAN.
MANUSIA IMAGINATIF, KREATIF DAN INOVATIF. YAKNI MANUSIA YANG MAMPU MERAMAL PERUBAHAN-PERUBAHAN YANG BAKAL BERLAKU SERTA DAPAT MENJANGKA KEPERLUAN-KEPERLUAN BARU, IDEA BARU SERTA MENCIPTA TEKNOLOGI BARU BAGI MENANGANI PERUBAHAN TERSEBUT.
MANUSIA BERTANGGUNGJAWAB IAITU WARGA YANG BERANI MEMBUAT KEPUTUSAN, MERANCANG DAN MELAKSANAKAN SESUATU KEPUTUSAN SERTA SANGGUP MENERIMA RISIKONYA. MAKSUDNYA MANUSIA JENIS INI TIDAK MENYERAHKAN PERTANGGUNGJAWABAN YANG TELAH DILETAK DI PIHAK MEREKA KEPADA PIHAK ATASAN.
MANUSIA YANG SARAT DENGAN NILAI PATRIOTISME, MEMBELA KEBENARAN, KEADILAN SOSIAL DAN SENTIASA MENGUTAMAKAN KEPENTINGAN UMUM LEBIH DARI KEPENTINGAN DIRI. WARGA YANG ARIF TERHADAP PERJALANAN SEJARAH BANGSANYA, PEKA KEPADA REALITI SOSIOEKONOMI RAKYAT YANG MAJMUK DAN MENJUNJUNG KERUKUNAN HIDUP BERMASYARAKAT DAN KEMUAFAKATAN.
PALING PENTING IALAH MANUSIA YANG BERAGAMA DAN BERMORAL. MANUSIA YANG MEMPUNYAI AKHLAK YANG MULIA DAN HARGA DIRI. KEHIDUPAN MEREKA DITUNJANGI OLEH NILAI-NILAI MURNI. TAHU DAN SEDAR HUBUNGANNYA DENGAN TUHAN PENCIPTANYA SERTA ALAM LINGKUNGANNYA. DENGAN INI, MANUSIA YANG BAKAL DILAHIRKAN NANTI TAHU PERANANNYA SEBAGAI PEMBAWA OBOR KESEJAHTERAAN KEPADA ALAM DAN SEISINYA.
AGENDA PENDIDIKAN NEGARA KINI
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
BERDASARKAN KEPADA CABARAN GLOBAL YANG SEDANG MENANTI, HARAPAN DAN CITA-CITA MELAHIRKAN MANUSIA YANG SEIMBANG, BERKETRAMPILAN, BERAKHLAK MAKA BEBERAPA AGENDA PENDIDIKAN TELAH DAN SEDANG DILAKSANAKAN SEKARANG.
AGENDA 1 : MELAKSANAKAN REFORMASI PENDIDIKAN TANPA MENGORBANKAN FALSAFAH PENDIDIKAN SEBAGAI TERASNYA. REFORMASI AMAT DIPERLUKAN DEMI MENYESUAIKAN BEBERAPA PERKARA POKOK DALAM PENDIDIKAN DENGAN PERUBAHAN MASA. CONTOHNYA SEPERTI AKTA PENDIDIKAN, AKTA IPTS, AUKU, L.A.N. DAN LAIN-LAIN SESUAI DENGAN TUNTUTAN ZAMAN.
AGENDA 2 : MENINGKATKAN KUALITI KEPIMPINAN DI SEMUA PERINGKAT DALAM SELURUH STRUKTUR DI BIDANG PENDIDIKAN. IA BERMULA DARI PEMIMPIN DI PERINGKAT KEMENTERIAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI, PPD DAN DI SEKOLAH. KUALITI KEPIMPINAN YANG CEMERLANG BAKAL MELAHIRKAN PENGURUS YANG CEMERLANG. GURU YANG CEMERLANG, PENGETUA YANG CEMERLANG, PPD YANG CEMERLANG ADALAH KERANA MEREKA MEMPUNYAI KUALITI KEPIMPINAN YANG CEMERLANG. ANTARA CIRI-CIRI KEPIMPINAN YANG BERKUALITI TERMASUKLAH :
A) MENGHAYATI NILAI-NILAI MURNI.
(BERTANGGUNGJAWAB, AMANAH, JUJUR, BEKERJA KUAT, BERANI, BERTIMBANG RASA, BERTOLAK ANSUR, MENEPATI JANJI DAN LAIN-LAIN)
B) BERPENGETAHUAN LUAS DALAM BIDANG TUGASNYA.
C) PENUH KEYAKINAN DAN PERCAYA PADA DIRI SENDIRI.
D) MEMILIKI DAYA KERJA DAN SEMANGAT YANG BESAR.
E) MENGETAHUI DENGAN JELAS OBJEKTIF YANG HENDAK DICAPAI.
F) ADIL DALAM MEMPERLAKUKAN PEKERJA BAWAHAN ATAS DASAR KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN BEKERJA.
G) MENGUASAI PRINSIP-PRINSIP PERHUBUNGAN MANUSIA. PEMIMPIN YANG MEMUSATKAN KEPADA PEMBINAAN PASUKAN KERJA, MEMUPUK HUBUNGAN ERAT DAN HARMONI DALAM KEPIMPINAN.
H) MENGUASAI TEKNIK-TEKNIK BERKOMUNIKASI.
I) DAPAT DAN MAMPU BERTINDAK SEBAGAI PENASIHAT.
AGENDA 3 :MEMPERKEMASKAN LAGI KAEDAH-KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERKESAN DARI PERINGKAT PRA SEKOLAH, RENDAH DAN MENENGAH. SEBAGAI CONTOH, KAEDAH PENDIDIKAN ISLAM DI SEKOLAH-SEKOLAH SEDANG DIPERBAIKI SUPAYA LEBIH BERKESAN, MUDAH DIFAHAMI, SENANG DITERIMA DAN MENARIK UNTUK DIHAYATI. SATU PENDEKATAN PENGAJARAN YANG LEBIH MENARIK DAN TIDAK MENJEMUKAN SEDANG DISIAPKAN. KITA PERCAYA DENGAN PENDEKATAN INI NANTI AKAN DAPAT MELAHIRKAN MANUSIA YANG BENAR-BENAR MEMAHAMI ILMU AGAMA DAN MENGAMALKANNYA SEBAGAI INSAN YANG BERAKHLAK MULIA.
AGENDA 4 : MERAPATKAN JURANG PENCAPAIAN DAN PELUANG PENDIDIKAN DI ANTARA KAWASAN BANDAR DAN LUAR BANDAR. INI DAPAT DILIHAT DARIPADA USAH GIGIH MENEMPATKAN GURU-GURU YANG BERKELAYAKAN KE LUAR BANDAR, PERUNTUKAN PEMBANGUNAN SEKOLAH, KOMPUTER PENDIDIKAN DI LUAR BANDAR, PROGRAM GERAK GEMPUR MATEMATIK DAN LAIN-LAIN. INI AKAN LEBIH MEMBERI MAKNA KEPADA KONSEP PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN YANG DIPERJUANGKAN.
AGENDA 5 : USAHA MEMANTAPKAN KESELURUHAN SISTEM PENDIDIKAN DARI PERINGKAT RENDAH, MENENGAH DAN PENDIDIKAN TINGGI. ANTARA LANGKAH-LANGKAH MEMANTAPKAN SISTEM PERSEKOLAHAN :
A) MENGGUBAL AKTA PENDIDIKAN 1996.
B) MENGADAKAN GARIS PANDUAN PERLAKSANAAN PRA SEKOLAH.
C) PENSTRUKTURAN SEMULA SISTEM PRASEKOLAH.
D) MEMANTAPKAN SISTEM PENILAIAN SEPERTI MEMPERKENALKANN SISTEM SIJIL TERBUKA SPM.
AGENDA 6 : SEKOLAH SEBAGAI PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN DAN PERMUAFAKATAN. AGENDA INI AKAN DAPAT DICAPAI SEKIRANYA WUJUD PERMUAFAKATAN SEMUA PIHAK. KECEMERLANGAN ANAK-ANAK ADALAH TANGGUNGJAWAB SEMUA PIHAK. IA ADALAH TANGGUNGJAWAB PENGETUA, GURU-GURU, IBU BAPA, PEMIMPIN MASYARAKAT, PIBG DAN MASYARAKAT KESELURUHANNYA. KECEMERLANGAN YANG DIMAKSUDKAN BUKAN SAHAJA MENCAPAI 100% DALAM UPSR, PMR, SPM ATAU STPM; BAHKAN YANG LEBIH PENTING IALAH KECEMERLANGAN SAHSIAH DAN AKHLAK YANG MULIA.
AGENDA 7 : MENYAHUT CABARAN UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH BESTARI (SMART SCHOOL) DALAM SALAH SATU DARI FLAGSHIP KORIDOR RAYA MULTIMEDIA. BAGI MEREALISASIKAN PROJEK INI, KEMENTERIAN TELAH MELATIH HAMPIR 500 ORANG GURU YANG MEMPUNYAI KEMAHIRAN MENGENDALIKAN SEKOLAH BESTARI PADA TAHUN 1998. INSYA-ALLAH, JUMLAH INI AKAN MENINGKAT KEPADA 5,000 ORANG PADA TAHUN 1999. KITA MERANCANG UNTUK MEMULAKAN DENGAN 81 BUAH SEKOLAH BESTARI DI SELURUH NEGARA PADA TAHUN HADAPAN DI SAMPING DUA BUAH SEKOLAH BESTARI CONTOH.
AGENDA 8 : BERUSAHA MENGELUARKAN BILANGAN PELAJAR YANG BERKEMAHIRAN SEPERTI YANG DIPERLUKAN OLEH PASARAN BURUH NEGARA. OLEH
ITU, PROGRAM PENDIDIKAN DAN LATIHAN YANG ADA PERLU DISELARASKAN DAN MEMPUNYAI KUALITI TERKINI AGAR DAPAT MEMENUHI PERMINTAAN BURUH
MAHIR SESUAI DENGAN TUNTUTAN ZAMAN. CONTOHNYA KORIDOR RAYA MULTIMEDIA MEMERLUKAN PEKERJA MAHIR DALAM BIDANG TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN MULTIMEDIA.
AGENDA 9 : PENDEKATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL YANG MENARIK LAGI BERKESAN BAGI MENGATASI MASALAH KERUNTUHAN MORAL DAN AKHLAK YANG DIHADAPI OLEH GENERASI MASA DEPAN.
PENUTUP
TUAN-TUAN DAN PUAN-PUAN,
DEMIKIANLAH BEBERAPA CABARAN YANG BAKAL KITA HADAPI MENJELANG ABAD KE-21 NANTI. KITA BERDOA MUDAH-MUDAHAN GERHANA DAN KEGAWATAN EKONOMI YANG SEDANG MELANDA KITA AKAN SEGERA PULIH BAGI KITA TERUSKAN AGENDA PENDIDIKAN KITA YANG TELAH PUN DILAKSANAKAN PERINGKAT DEMI PERINGKAT.
AKHIR SEKALI KITA HARUS MELETAKKAN FUNGSI DAN IMEJ KEMENTERIAN PENDIDIKAN YANG UNGGUL INI SETIMPAL DENGAN AMANAH DAN TANGGUNGJAWAB YANG DIBERIKAN KEPADA KITA SEMUA. SERING SAYA TEKANKAN BAHAWA PENDEKATAN KEPADA PENYELESAIAN SETIAP ISU DAN MASALAH YANG TIMBUL HARUSLAH DENGAN SEMANGAT PERMUAFAKATAN YANG SEBAIK-BAIKNYA. KEKUATAN DAN KEUPAYAAN INI ADALAH BERGANTUNG KEPADA PERPADUAN YANG KUKUH DI KALANGAN WARGA
PENDIDIK DAN PEMIMPIN MASYARAKAT DALAM MENANGANI MASALAH YANG DIHADAPI.
SEKIAN, TERIMA KASIH.
SEMINAR MENANGANI CABARAN WAWASAN 2020: KE ARAH PEMBENTUKAN PARADIGMA BARU PERKHIDMATAN AWAM (PM OFF THE CUFF)
Date: 08-02-1994
Speaker: DATO' SERI DR. MAHATHIR BIN MOHAMAD
UCAPAN OLEH: DATO' SERI DR. MAHATHIR BIN MOHAMAD
( PERDANA MENTERI )
UPACARA: SEMINAR MENANGANI CABARAN WAWASAN 2020: KE ARAH PEMBENTUKAN PARADIGMA BARU PERKHIDMATAN AWAM (PM OFF THE CUFF)
TEMPAT: PUSAT DAGANGAN DUNIA PUTRA, (PWTC) KUALA LUMPUR
TARIKH: 08 FEB 1994
MASA:
Saya mengucapkan terima kasih kepada INTAN kerana
menjemput saya untuk menyampaikan pandangan saya kepada
peserta-peserta seminar yang terdiri daripada
Pegawai-pegawai Tinggi Perkhidmatan Awam pada hari ini.
2. Sepertimana yang diketahui kita telah pun
mengenengahkan Wawasan 2020 sebagai satu arah yang dituju,
sebagai dorongan bagi pembentukan mental, sebagai falsafah
pembangunan, sebagai asas perancangan dan sebagai panduan
prilaku kita, bagi menentukan kita akan menjadi sebuah
negara yang benar-benar maju dan dihormati. Dengan
ringkasnya Wawasan 2020 adalah asas kepada pembentukan
budaya bangsa yang berupaya menangani perubahan dan cabaran
serta mempelopori perubahan dan kemajuan.
3. Untuk membentuk sebuah negara maju, pemimpin-pemimpin
dan pentadbir serta semua lapisan masyarakat perlu berupaya
membezakan antara nilai yang baik dan yang buruk bagi kita.
Apa yang datang dari negara maju tidak semestinya sesuai
untuk kita. Banyak daripada nilai-nilai lama dan tradisi
bangsa kita seperti perhubungan kekeluargaan, semangat
bantu-membantu dan sifat hormat-menghormati masih relevan
dan baik untuk masa depan kita.
4. Kita perlulah berupaya menggabungkan nilai baik dan
positif daripada tradisi kita dengan nilai moden yang sesuai
dengan kemajuan kita di samping tidak bercanggah bahkan
dituntut oleh agama kita.
5. Sejarah tamadun manusia menunjukkan bahawa kemajuan
bangsa dan negara dipengaruhi oleh banyak faktor. Di antara
yang penting ialah: kepimpinan yang baik yang dibantu oleh
penasihat-penasihat dan pegawai-pegawai yang mempunyai
sifat-sifat yang sesuai dengan pembangunan negara. Sesuatu
tamadun tidak akan bertahan lama sekiranya pemimpin-
pemimpin, penasihat-penasihat, pentadbir-pentadbir dan
seluruh masyarakat tidak dapat bekerjasama, tidak mempunyai
penyatuan pemikiran dan tidak berjuang untuk menegakkan
keutuhan tamadun tersebut.
6. Sebagai penjawat jawatan-jawatan awam tuan-tuan dan
puan-puan merupakan satu komponen penting untuk menentukan
wawasan kita dicapai di tahap ataupun yang melebihi daripada
matlamat yang kita gariskan. Sebagai penjawat jawatan awam
tuan-tuan dan puan-puan merupakan faktor penting dalam
memberi nasihat, merancang dan melaksanakan matlamat
pembangunan yang telah kita bentuk. Walaupun dipisah
daripada kepimpinan politik daripada segi organisasi,
pegawai-pegawai awam perlu berpegang kepada prinsip dan
matlamat yang sama dengan kepimpinan semasa.
7. Sebagai pasukan yang berpengalaman dalam kerajaan,
pegawai awam mestilah berupaya memberi nasihat yang bernas,
berani menegakkan kebenaran dan sanggup bekerja lebih keras.
Nasihat yang baik hanya datang daripada pegawai yang
progresif, berpengetahuan tinggi, bersemangat dan bersifat
positif terhadap segala cabaran.
8. Malaysia adalah sebuah negara dagangan atau `trading
nation'. Kita tidak mungkin mencapai tahap pembangunan
sekarang jika tidak kerana kita cekap berdagang. Pasaran
tempatan adalah terlalu kecil untuk pembangunan yang kita
cita-citakan.
9. Negara dagangan perlu bersaing atau `compete' dalam
pasaran dunia. Jika kita tidak cekap dan pintar tidak
mungkin kita dapat bersaing dengan jayanya. Kecekapan dan
kepintaran bukan sahaja diperlukan oleh swasta tetapi oleh
pentadbir dan pentadbiran juga. Jika pentadbir tidak cekap
kos pengeluaran semua barangan kita akan meningkat. Betapa
tidak? Satu daripada pengawal kos ialah kepantasan
mengeluarkan barangan atau khidmat. Pentadbiran yang tidak
cekap dan tidak pintar akan melambat dan menghalang
pengeluaran barangan atau pemberian khidmat. Dan kelewatan
akan menaikkan kos.
10. Jika pentadbir bersikap negatif, maka idea baru tidak
akan mendapat layanan. Ini sudah tentu akan membekukan
proses pembangunan kerana idea-idea baru dicipta sepanjang
masa dalam perusahaan dan perniagaan oleh pihak swasta.
Demikian juga dengan pentadbiran. Cara-cara baru
diperkenalkan hampir setiap hari. Jika semuanya ditolak
atau masa yang panjang diguna untuk menilai dan menerima
sesuatu idea baru, maka kos pentadbiran dan dengan itu kos
pengeluaran akan meningkat dan kita akan hilang daya saing
kita.
11. Di zaman dahulu pentadbir hanya menjalankan tugas
yang ditetapkan baginya. Kebanyakan kerja adalah 'routine'
yang berulang-ulang. Apa yang menyusul atau menjadi
hasil kerja tidak mengapa. Yang relevan ialah `so much work
has been done in so much time for so much pay'. Apabila
sampai masanya pentadbir akan bersara. Tidak ada penyertaan
secara sedar oleh pihak pentadbir dalam kejayaan negara.
12. Hari ini keadaan sudah berubah. Pentadbir perlu tahu
bahagian yang dimainkan olehnya dalam produk yang dihasilkan
oleh Negara. Nilai produk itu, sama ada kepada Kerajaan
atau swasta, perlu diketahui dan dengan pengetahuan itu
pentadbir bertanggungjawab untuk mengurangkan kos dan
meningkatkan kualiti barangan yang dikeluarkan. Menyusuli
sumbangannya kepada produk ialah sumbangannya kepada
kemakmuran negara. Sudah tentu jika sumbangannya membantu
kemakmuran negara ia sebenarnya membantu diri sendiri. Oleh
itu pandangan seseorang pentadbir di zaman ini tidak terhad
kepada tugas yang sedikit yang didepannya. Tugasnya sudah
menjadi lebih luas dan meliputi akhirnya maju-mundur
negaranya.
13. Zaman pendapat bahawa kos pentadbiran tidak ada kena-
mengena dengan kos produk oleh swasta dan seterusnya kos
sara hidup rakyat sudah berakhir. Menaikkan cukai bukan
caranya untuk membiayai pentadbiran. Sebaliknya cukai harus
diturunkan supaya kos juga menurun untuk membolehkan segala
produk lebih berdaya saing dan laris. Daripada peningkatan
jumlah produk yang dipasar, kita berharap akan dapat
menaikkan jumlah cukai untuk membiayai pentadbiran. Justeru
itu, pentadbir yang cekap dan dapat menyumbang kepada
pengurangan kos sebenarnya menyumbang kepada kemewahan
negara dan hidupnya sendiri.
14. Jika kita sudah faham dan terima hakikat ini,
maka mudahlah kita memperluas paradigma kita. Tidak lagi
akan kita percaya bahawa bukan sahaja kebolehan kita sendiri
terhad tetapi kemampuan negara kita juga terhad. Tidak lagi
akan kita fikir bahawa menjadikan negara kita negara maju
atau `developed nation' adalah mustahil. Sebenarnya kita
mampu dan negara juga mampu. Ada negara Eropah yang sudah
maju yang tidak lebih besar daripada segi kawasan atau
penduduk atau sumber alam dari Malaysia. Rakyat mereka juga
bukan lebih pandai atau mempunyai kualiti yang terhad kepada
mereka sahaja. Segala-gala yang ada pada mereka ada pada
kita. Hanya kita tidak membangunkan kualiti ini atau
menggunakannya dengan sepenuh.
15. Manusia adalah `a creature of habit' iaitu manusia
dikuasai oleh tabii mereka. Tabiat bukan sesuatu yang
semula jadi. Ia adalah sesuatu yang dicipta dan dipupuk
oleh individu atau masyarakat. Ia menjadi sebahagian
daripada budaya masyarakat atau bangsa itu.
16. Tidak ada sesuatu yang mempengaruhi pencapaian sesuatu
masyarakat lebih daripada budaya masyarakat itu. Demikian
juga dengan individu. Faktor sumber alam, iklim dan alam
sekitar mempunyai kesan terhadap maju mundurnya sesuatu
masyarakat tetapi tidak seperti budaya. Bahkan budaya boleh
mengatasi kebaikan atau keburukan faktor-faktor lain. Sebab
itu daripada kumpulan ethnik yang sama, ada kelompok yang
berjaya dan ada yang mundur. Dan negara yang kaya sumber
alamnya boleh menjadi mundur dan sebaliknya yang kekurangan
sumber alam boleh menjadi maju. Faktor yang memainkan
peranan utama ialah budaya.
17. Budaya kerap terbentuk tanpa apa-apa usaha oleh
seseorang individu atau sesuatu masyarakat atau bangsa.
Tetapi budaya boleh juga dibentuk dan dipupuk secara
sengaja. Budaya boleh diperbaiki supaya ia dapat
menghapuskan unsur-unsur yang buruk dan mengembangkan unsur-
unsur yang baik. Dalam usaha pembentukan budaya inilah
paradigma memainkan peranan yang amat penting.
18. Jika seseorang individu atau bangsa mempunyai
kepercayaan bahawa kebolehannya adalah terhad, bahawa ia
tidak boleh meningkat atau memperluaskan lagi kemampuannya,
maka sudah tentu ia tidak mungkin membuat sesuatu yang di
luar daripada paradigmanya. Soalnya ialah apakah paradigma
yang diakui olehnya benar-benar paradigma baginya atau
bangsanya atau apakah ini hanya satu persepsi sahaja?
19. Demikian di zaman penjajah pemikiran bangsa yang
dijajah terkongkong sehingga mereka percaya bahawa mereka
tidak mampu mentadbir negara mereka sendiri. Sesuatu
peristiwa atau seseorang individu diperlukan untuk memecah
tembok paradigma ini untuk meyakinkan bangsa itu bahawa
mereka mampu dan boleh. Dengan perubahan pemikiran ini maka
kemerdekaan dapat dituntut dan dicapai.
20. Biasanya masa yang panjang diperlukan untuk penerimaan
perluasan paradigma ini. Setelah perluasan paradigma ini
diterima, maka barulah pemikiran berubah. Secara langsung
ia menolong menyediakan sifat-sifat yang diperlukan untuk
tugas, tanggungjawab dan peranan yang akan dimainkan dalam
arena yang lebih luas dan lebih mencabar hasil perubahan
batasan paradigma yang lama.
21. Di zaman penjajahan, kepercayaan disemai bahawa
peranan jajahan takluk ialah mengeluarkan bahan mentah yang
mesti dieksport ke negara metropolitan untuk diproses.
Pemerosesan ini digambarkan sebagai begitu canggih dan
kompleks sehingga ianya tidak mungkin dibuat oleh penduduk
di negeri yang dijajah. Dan pendapat ini diterima dan
menjadi paradigma bukan sahaja oleh mereka yang dijajah
tetapi penjajah juga. Sementara kemerdekaan dapat dicapai,
paradigma ini masih dapat menyekat kemajuan negara yang
telah dibebaskan. Secara tidak langsung negara yang telah
merdeka ini kekal sebagai 'colony' kepada penjajah dahulu.
Dan selagi paradigma ini tidak dapat ditembusi dan
perenggannya diperluaskan, penjajahan akan kekal.
22. Fenomena paradigma yang menakluk pemikiran, dan dengan
itu kemampuan, berada di mana-mana sahaja. Tetapi di negara
maju paradigma mereka amat luas. Manusia tidak mungkin
mencipta pesawat terbang dan kapal angkasa jika tidak kerana
mereka mempunyai paradigma yang luas. Apabila mereka
percaya bahawa mereka boleh terbang maka mereka pun mula
memikirkan cara-cara untuk berterbang. Sekali lagi mereka
menghadapi satu lagi paradigma, iaitu penerbangan hanya
boleh dilakukan jika manusia mempunyai sayap yang boleh
mengepak seperti burung. Jika pemikiran seperti ini kekal
maka manusia mungkin tidak boleh terbang sehingga sekarang.
Tetapi ada orang yang tidak terkongkong dengan kepercayaan
ini. Mereka ini mendapati bahawa sesuatu yang berat boleh
melawan `gravity' jika ia bergerak dengan cukup pantas.
Sebenarnya ketul batu boleh terbang jika dibaling dengan
cukup kuat. Soalnya ialah bagaimana sesuatu benda itu dapat
bergerak dengan pantas dengan tenaganya sendiri? Apabila
enjin dapat memutar kipas yang menarik pesawat dengan cukup
pantas maka penerbangan menjadi kenyataan bagi manusia.
Semua ini boleh berlaku kerana ada orang yang tidak menerima
paradigma yang lama. Tetapi paradigma yang baru juga
diperluaskan sehingga manusia boleh mendarat di atas bulan.
23. Pengajaran daripada ini ialah setiap orang,
setiap bangsa, setiap negara boleh maju lebih daripada yang
dijangkakan jika sesuatu paradigma itu diperluaskan.
Apabila kita mencipta Wawasan 2020 dan mengumumkan bahawa
kita ingin menjadi negara maju, kita telah membesarkan
paradigma untuk negara kita. Paradigma baru ini diterima
oleh semua organisasi dan lapisan rakyat, oleh Kerajaan dan
swasta dan oleh individu dan kumpulan daripada semua
keturunan dan semua peringkat masyarakat. Penerimaan ini
sahaja telah berjaya membebaskan fikiran dan sikap kita
daripada kongkongan psikologi lama. Ia memberanikan kita
memasuki bidang-bidang yang dahulu dianggap sebagai di luar
kemampuan kita. Dan kita terkejut apabila kita dapati
bahawa kita berupaya, bahkan berupaya mencapainya dengan
cemerlang. Demikianlah kesan paradigma.
24. Hari ini kita percaya bahawa menjadi negara maju bukan
lagi angan-angan yang keterlaluan. Kita telah lihat hasil
awal perubahan paradigma yang kita cipta. Mungkin ia belum
sampai matlamat, tetapi kemungkinannya ada. Perubahan
paradigma negara memerlukan perubahan paradigma bagi
Kerajaan dan anggotanya di semua lapisan. Sudah tentu
pegawai-pegawai mempunyai peranan yang kritikal. Mereka
mesti menentukan paradigma mereka. Untuk ini:
Pertama : Mereka perlu faham peranan paradigma
dalam menentukan pencapaian diri mereka
sendiri, selain daripada pencapaian
negara.
Kedua : Mengenalpasti bidang-bidang yang
perluasan paradigma diperlukan dan
menerima paradigma yang baru.
Ketiga : Mereka perlu melengkapkan diri mereka
dengan pengetahuan dan kecekapan sesuai
dengan paradigma baru ini serta penuh
yakin bahawa mereka mempunyai
kebolehan.
Keempat : Di mana sahaja pertukaran pendekatan
diperlukan, mereka harus membuat
pertukaran ini, termasuklah penghapusan
sikap terasing dari masyarakat dan
swasta yang menjadi pelanggan mereka.
Piagam pelanggan mesti diterima
sepenuhnya.
Kelima : Pegawai-pegawai awam perlu sentiasa
memikir akan hasil dan sumbangan mereka
kepada masa depan dan tidak hanya
memikir akan sumbangan hari ini untuk
hari ini.
Keenam : Sementara setiap pegawai sebagai
individu boleh menyumbang kepada
kejayaan segala usaha, mereka harus
sedar bahawa sumbangan sebagai anggota
pasukan adalah lebih berkesan dalam apa
juga usaha. Oleh itu mereka harus
mengutamakan kerjasama yang
berkoordinasi dalam pasukan bagi
menembusi paradigma lama dan memasuki
paradigma baru.
25. Ekonomi kita kebelakangan ini telah berkembang dengan
pesat dalam keadaan inflasi yang rendah. Rata-rata kita
lihat pembangunan dan kemajuan. Banyak negara ingin
mencontohi kejayaan kita. Dalam pada itu, kita tidak harus
berpuas hati dengan kejayaan kita ini. Kita perlu berusaha
supaya kejayaan kita dapat terus dikekalkan. Malah kita
perlu terus berusaha dan bekerja keras untuk meningkatkan
lagi kejayaan hari ini dan untuk menempa kejayaan hari esok.
26. Tanpa usaha yang berterusan kejayaan hari ini tidak
akan dapat menjamin kejayaan di masa hadapan. Tanpa usaha
yang berterusan mungkin kita akan mengalami satu era di mana
kegigihan untuk bekerja kuat, bermotivasi tinggi, berdaya
kreatif dan inovatif akan mula pudar dan lebih buruk, lenyap
sama sekali.
27. Oleh itu kita mesti sentiasa berusaha untuk
memperkayakan minda, pemikiran dan tingkah laku kita supaya
tidak terjebak dalam budaya 'complacent' dan berpuas hati.
Kita perlu sentiasa memperluas dan memperbesarkan paradigma
kita serta berusaha untuk memenuhi paradigma yang baru
kerana kita yakin kita memiliki kemampuan yang lebih dari
sekarang.
28. Akhir sekali, saya berharap seminar ini dapat
memperluaskan paradigma kita dan menyediakan pemikiran kita
untuk matlamat yang lebih tinggi daripada yang kita percaya
menepati paradigma sekarang. Insya-Allah kita akan mencapai
matlamat Wawasan 2020.
Speaker: DATO' SERI DR. MAHATHIR BIN MOHAMAD
UCAPAN OLEH: DATO' SERI DR. MAHATHIR BIN MOHAMAD
( PERDANA MENTERI )
UPACARA: SEMINAR MENANGANI CABARAN WAWASAN 2020: KE ARAH PEMBENTUKAN PARADIGMA BARU PERKHIDMATAN AWAM (PM OFF THE CUFF)
TEMPAT: PUSAT DAGANGAN DUNIA PUTRA, (PWTC) KUALA LUMPUR
TARIKH: 08 FEB 1994
MASA:
Saya mengucapkan terima kasih kepada INTAN kerana
menjemput saya untuk menyampaikan pandangan saya kepada
peserta-peserta seminar yang terdiri daripada
Pegawai-pegawai Tinggi Perkhidmatan Awam pada hari ini.
2. Sepertimana yang diketahui kita telah pun
mengenengahkan Wawasan 2020 sebagai satu arah yang dituju,
sebagai dorongan bagi pembentukan mental, sebagai falsafah
pembangunan, sebagai asas perancangan dan sebagai panduan
prilaku kita, bagi menentukan kita akan menjadi sebuah
negara yang benar-benar maju dan dihormati. Dengan
ringkasnya Wawasan 2020 adalah asas kepada pembentukan
budaya bangsa yang berupaya menangani perubahan dan cabaran
serta mempelopori perubahan dan kemajuan.
3. Untuk membentuk sebuah negara maju, pemimpin-pemimpin
dan pentadbir serta semua lapisan masyarakat perlu berupaya
membezakan antara nilai yang baik dan yang buruk bagi kita.
Apa yang datang dari negara maju tidak semestinya sesuai
untuk kita. Banyak daripada nilai-nilai lama dan tradisi
bangsa kita seperti perhubungan kekeluargaan, semangat
bantu-membantu dan sifat hormat-menghormati masih relevan
dan baik untuk masa depan kita.
4. Kita perlulah berupaya menggabungkan nilai baik dan
positif daripada tradisi kita dengan nilai moden yang sesuai
dengan kemajuan kita di samping tidak bercanggah bahkan
dituntut oleh agama kita.
5. Sejarah tamadun manusia menunjukkan bahawa kemajuan
bangsa dan negara dipengaruhi oleh banyak faktor. Di antara
yang penting ialah: kepimpinan yang baik yang dibantu oleh
penasihat-penasihat dan pegawai-pegawai yang mempunyai
sifat-sifat yang sesuai dengan pembangunan negara. Sesuatu
tamadun tidak akan bertahan lama sekiranya pemimpin-
pemimpin, penasihat-penasihat, pentadbir-pentadbir dan
seluruh masyarakat tidak dapat bekerjasama, tidak mempunyai
penyatuan pemikiran dan tidak berjuang untuk menegakkan
keutuhan tamadun tersebut.
6. Sebagai penjawat jawatan-jawatan awam tuan-tuan dan
puan-puan merupakan satu komponen penting untuk menentukan
wawasan kita dicapai di tahap ataupun yang melebihi daripada
matlamat yang kita gariskan. Sebagai penjawat jawatan awam
tuan-tuan dan puan-puan merupakan faktor penting dalam
memberi nasihat, merancang dan melaksanakan matlamat
pembangunan yang telah kita bentuk. Walaupun dipisah
daripada kepimpinan politik daripada segi organisasi,
pegawai-pegawai awam perlu berpegang kepada prinsip dan
matlamat yang sama dengan kepimpinan semasa.
7. Sebagai pasukan yang berpengalaman dalam kerajaan,
pegawai awam mestilah berupaya memberi nasihat yang bernas,
berani menegakkan kebenaran dan sanggup bekerja lebih keras.
Nasihat yang baik hanya datang daripada pegawai yang
progresif, berpengetahuan tinggi, bersemangat dan bersifat
positif terhadap segala cabaran.
8. Malaysia adalah sebuah negara dagangan atau `trading
nation'. Kita tidak mungkin mencapai tahap pembangunan
sekarang jika tidak kerana kita cekap berdagang. Pasaran
tempatan adalah terlalu kecil untuk pembangunan yang kita
cita-citakan.
9. Negara dagangan perlu bersaing atau `compete' dalam
pasaran dunia. Jika kita tidak cekap dan pintar tidak
mungkin kita dapat bersaing dengan jayanya. Kecekapan dan
kepintaran bukan sahaja diperlukan oleh swasta tetapi oleh
pentadbir dan pentadbiran juga. Jika pentadbir tidak cekap
kos pengeluaran semua barangan kita akan meningkat. Betapa
tidak? Satu daripada pengawal kos ialah kepantasan
mengeluarkan barangan atau khidmat. Pentadbiran yang tidak
cekap dan tidak pintar akan melambat dan menghalang
pengeluaran barangan atau pemberian khidmat. Dan kelewatan
akan menaikkan kos.
10. Jika pentadbir bersikap negatif, maka idea baru tidak
akan mendapat layanan. Ini sudah tentu akan membekukan
proses pembangunan kerana idea-idea baru dicipta sepanjang
masa dalam perusahaan dan perniagaan oleh pihak swasta.
Demikian juga dengan pentadbiran. Cara-cara baru
diperkenalkan hampir setiap hari. Jika semuanya ditolak
atau masa yang panjang diguna untuk menilai dan menerima
sesuatu idea baru, maka kos pentadbiran dan dengan itu kos
pengeluaran akan meningkat dan kita akan hilang daya saing
kita.
11. Di zaman dahulu pentadbir hanya menjalankan tugas
yang ditetapkan baginya. Kebanyakan kerja adalah 'routine'
yang berulang-ulang. Apa yang menyusul atau menjadi
hasil kerja tidak mengapa. Yang relevan ialah `so much work
has been done in so much time for so much pay'. Apabila
sampai masanya pentadbir akan bersara. Tidak ada penyertaan
secara sedar oleh pihak pentadbir dalam kejayaan negara.
12. Hari ini keadaan sudah berubah. Pentadbir perlu tahu
bahagian yang dimainkan olehnya dalam produk yang dihasilkan
oleh Negara. Nilai produk itu, sama ada kepada Kerajaan
atau swasta, perlu diketahui dan dengan pengetahuan itu
pentadbir bertanggungjawab untuk mengurangkan kos dan
meningkatkan kualiti barangan yang dikeluarkan. Menyusuli
sumbangannya kepada produk ialah sumbangannya kepada
kemakmuran negara. Sudah tentu jika sumbangannya membantu
kemakmuran negara ia sebenarnya membantu diri sendiri. Oleh
itu pandangan seseorang pentadbir di zaman ini tidak terhad
kepada tugas yang sedikit yang didepannya. Tugasnya sudah
menjadi lebih luas dan meliputi akhirnya maju-mundur
negaranya.
13. Zaman pendapat bahawa kos pentadbiran tidak ada kena-
mengena dengan kos produk oleh swasta dan seterusnya kos
sara hidup rakyat sudah berakhir. Menaikkan cukai bukan
caranya untuk membiayai pentadbiran. Sebaliknya cukai harus
diturunkan supaya kos juga menurun untuk membolehkan segala
produk lebih berdaya saing dan laris. Daripada peningkatan
jumlah produk yang dipasar, kita berharap akan dapat
menaikkan jumlah cukai untuk membiayai pentadbiran. Justeru
itu, pentadbir yang cekap dan dapat menyumbang kepada
pengurangan kos sebenarnya menyumbang kepada kemewahan
negara dan hidupnya sendiri.
14. Jika kita sudah faham dan terima hakikat ini,
maka mudahlah kita memperluas paradigma kita. Tidak lagi
akan kita percaya bahawa bukan sahaja kebolehan kita sendiri
terhad tetapi kemampuan negara kita juga terhad. Tidak lagi
akan kita fikir bahawa menjadikan negara kita negara maju
atau `developed nation' adalah mustahil. Sebenarnya kita
mampu dan negara juga mampu. Ada negara Eropah yang sudah
maju yang tidak lebih besar daripada segi kawasan atau
penduduk atau sumber alam dari Malaysia. Rakyat mereka juga
bukan lebih pandai atau mempunyai kualiti yang terhad kepada
mereka sahaja. Segala-gala yang ada pada mereka ada pada
kita. Hanya kita tidak membangunkan kualiti ini atau
menggunakannya dengan sepenuh.
15. Manusia adalah `a creature of habit' iaitu manusia
dikuasai oleh tabii mereka. Tabiat bukan sesuatu yang
semula jadi. Ia adalah sesuatu yang dicipta dan dipupuk
oleh individu atau masyarakat. Ia menjadi sebahagian
daripada budaya masyarakat atau bangsa itu.
16. Tidak ada sesuatu yang mempengaruhi pencapaian sesuatu
masyarakat lebih daripada budaya masyarakat itu. Demikian
juga dengan individu. Faktor sumber alam, iklim dan alam
sekitar mempunyai kesan terhadap maju mundurnya sesuatu
masyarakat tetapi tidak seperti budaya. Bahkan budaya boleh
mengatasi kebaikan atau keburukan faktor-faktor lain. Sebab
itu daripada kumpulan ethnik yang sama, ada kelompok yang
berjaya dan ada yang mundur. Dan negara yang kaya sumber
alamnya boleh menjadi mundur dan sebaliknya yang kekurangan
sumber alam boleh menjadi maju. Faktor yang memainkan
peranan utama ialah budaya.
17. Budaya kerap terbentuk tanpa apa-apa usaha oleh
seseorang individu atau sesuatu masyarakat atau bangsa.
Tetapi budaya boleh juga dibentuk dan dipupuk secara
sengaja. Budaya boleh diperbaiki supaya ia dapat
menghapuskan unsur-unsur yang buruk dan mengembangkan unsur-
unsur yang baik. Dalam usaha pembentukan budaya inilah
paradigma memainkan peranan yang amat penting.
18. Jika seseorang individu atau bangsa mempunyai
kepercayaan bahawa kebolehannya adalah terhad, bahawa ia
tidak boleh meningkat atau memperluaskan lagi kemampuannya,
maka sudah tentu ia tidak mungkin membuat sesuatu yang di
luar daripada paradigmanya. Soalnya ialah apakah paradigma
yang diakui olehnya benar-benar paradigma baginya atau
bangsanya atau apakah ini hanya satu persepsi sahaja?
19. Demikian di zaman penjajah pemikiran bangsa yang
dijajah terkongkong sehingga mereka percaya bahawa mereka
tidak mampu mentadbir negara mereka sendiri. Sesuatu
peristiwa atau seseorang individu diperlukan untuk memecah
tembok paradigma ini untuk meyakinkan bangsa itu bahawa
mereka mampu dan boleh. Dengan perubahan pemikiran ini maka
kemerdekaan dapat dituntut dan dicapai.
20. Biasanya masa yang panjang diperlukan untuk penerimaan
perluasan paradigma ini. Setelah perluasan paradigma ini
diterima, maka barulah pemikiran berubah. Secara langsung
ia menolong menyediakan sifat-sifat yang diperlukan untuk
tugas, tanggungjawab dan peranan yang akan dimainkan dalam
arena yang lebih luas dan lebih mencabar hasil perubahan
batasan paradigma yang lama.
21. Di zaman penjajahan, kepercayaan disemai bahawa
peranan jajahan takluk ialah mengeluarkan bahan mentah yang
mesti dieksport ke negara metropolitan untuk diproses.
Pemerosesan ini digambarkan sebagai begitu canggih dan
kompleks sehingga ianya tidak mungkin dibuat oleh penduduk
di negeri yang dijajah. Dan pendapat ini diterima dan
menjadi paradigma bukan sahaja oleh mereka yang dijajah
tetapi penjajah juga. Sementara kemerdekaan dapat dicapai,
paradigma ini masih dapat menyekat kemajuan negara yang
telah dibebaskan. Secara tidak langsung negara yang telah
merdeka ini kekal sebagai 'colony' kepada penjajah dahulu.
Dan selagi paradigma ini tidak dapat ditembusi dan
perenggannya diperluaskan, penjajahan akan kekal.
22. Fenomena paradigma yang menakluk pemikiran, dan dengan
itu kemampuan, berada di mana-mana sahaja. Tetapi di negara
maju paradigma mereka amat luas. Manusia tidak mungkin
mencipta pesawat terbang dan kapal angkasa jika tidak kerana
mereka mempunyai paradigma yang luas. Apabila mereka
percaya bahawa mereka boleh terbang maka mereka pun mula
memikirkan cara-cara untuk berterbang. Sekali lagi mereka
menghadapi satu lagi paradigma, iaitu penerbangan hanya
boleh dilakukan jika manusia mempunyai sayap yang boleh
mengepak seperti burung. Jika pemikiran seperti ini kekal
maka manusia mungkin tidak boleh terbang sehingga sekarang.
Tetapi ada orang yang tidak terkongkong dengan kepercayaan
ini. Mereka ini mendapati bahawa sesuatu yang berat boleh
melawan `gravity' jika ia bergerak dengan cukup pantas.
Sebenarnya ketul batu boleh terbang jika dibaling dengan
cukup kuat. Soalnya ialah bagaimana sesuatu benda itu dapat
bergerak dengan pantas dengan tenaganya sendiri? Apabila
enjin dapat memutar kipas yang menarik pesawat dengan cukup
pantas maka penerbangan menjadi kenyataan bagi manusia.
Semua ini boleh berlaku kerana ada orang yang tidak menerima
paradigma yang lama. Tetapi paradigma yang baru juga
diperluaskan sehingga manusia boleh mendarat di atas bulan.
23. Pengajaran daripada ini ialah setiap orang,
setiap bangsa, setiap negara boleh maju lebih daripada yang
dijangkakan jika sesuatu paradigma itu diperluaskan.
Apabila kita mencipta Wawasan 2020 dan mengumumkan bahawa
kita ingin menjadi negara maju, kita telah membesarkan
paradigma untuk negara kita. Paradigma baru ini diterima
oleh semua organisasi dan lapisan rakyat, oleh Kerajaan dan
swasta dan oleh individu dan kumpulan daripada semua
keturunan dan semua peringkat masyarakat. Penerimaan ini
sahaja telah berjaya membebaskan fikiran dan sikap kita
daripada kongkongan psikologi lama. Ia memberanikan kita
memasuki bidang-bidang yang dahulu dianggap sebagai di luar
kemampuan kita. Dan kita terkejut apabila kita dapati
bahawa kita berupaya, bahkan berupaya mencapainya dengan
cemerlang. Demikianlah kesan paradigma.
24. Hari ini kita percaya bahawa menjadi negara maju bukan
lagi angan-angan yang keterlaluan. Kita telah lihat hasil
awal perubahan paradigma yang kita cipta. Mungkin ia belum
sampai matlamat, tetapi kemungkinannya ada. Perubahan
paradigma negara memerlukan perubahan paradigma bagi
Kerajaan dan anggotanya di semua lapisan. Sudah tentu
pegawai-pegawai mempunyai peranan yang kritikal. Mereka
mesti menentukan paradigma mereka. Untuk ini:
Pertama : Mereka perlu faham peranan paradigma
dalam menentukan pencapaian diri mereka
sendiri, selain daripada pencapaian
negara.
Kedua : Mengenalpasti bidang-bidang yang
perluasan paradigma diperlukan dan
menerima paradigma yang baru.
Ketiga : Mereka perlu melengkapkan diri mereka
dengan pengetahuan dan kecekapan sesuai
dengan paradigma baru ini serta penuh
yakin bahawa mereka mempunyai
kebolehan.
Keempat : Di mana sahaja pertukaran pendekatan
diperlukan, mereka harus membuat
pertukaran ini, termasuklah penghapusan
sikap terasing dari masyarakat dan
swasta yang menjadi pelanggan mereka.
Piagam pelanggan mesti diterima
sepenuhnya.
Kelima : Pegawai-pegawai awam perlu sentiasa
memikir akan hasil dan sumbangan mereka
kepada masa depan dan tidak hanya
memikir akan sumbangan hari ini untuk
hari ini.
Keenam : Sementara setiap pegawai sebagai
individu boleh menyumbang kepada
kejayaan segala usaha, mereka harus
sedar bahawa sumbangan sebagai anggota
pasukan adalah lebih berkesan dalam apa
juga usaha. Oleh itu mereka harus
mengutamakan kerjasama yang
berkoordinasi dalam pasukan bagi
menembusi paradigma lama dan memasuki
paradigma baru.
25. Ekonomi kita kebelakangan ini telah berkembang dengan
pesat dalam keadaan inflasi yang rendah. Rata-rata kita
lihat pembangunan dan kemajuan. Banyak negara ingin
mencontohi kejayaan kita. Dalam pada itu, kita tidak harus
berpuas hati dengan kejayaan kita ini. Kita perlu berusaha
supaya kejayaan kita dapat terus dikekalkan. Malah kita
perlu terus berusaha dan bekerja keras untuk meningkatkan
lagi kejayaan hari ini dan untuk menempa kejayaan hari esok.
26. Tanpa usaha yang berterusan kejayaan hari ini tidak
akan dapat menjamin kejayaan di masa hadapan. Tanpa usaha
yang berterusan mungkin kita akan mengalami satu era di mana
kegigihan untuk bekerja kuat, bermotivasi tinggi, berdaya
kreatif dan inovatif akan mula pudar dan lebih buruk, lenyap
sama sekali.
27. Oleh itu kita mesti sentiasa berusaha untuk
memperkayakan minda, pemikiran dan tingkah laku kita supaya
tidak terjebak dalam budaya 'complacent' dan berpuas hati.
Kita perlu sentiasa memperluas dan memperbesarkan paradigma
kita serta berusaha untuk memenuhi paradigma yang baru
kerana kita yakin kita memiliki kemampuan yang lebih dari
sekarang.
28. Akhir sekali, saya berharap seminar ini dapat
memperluaskan paradigma kita dan menyediakan pemikiran kita
untuk matlamat yang lebih tinggi daripada yang kita percaya
menepati paradigma sekarang. Insya-Allah kita akan mencapai
matlamat Wawasan 2020.
Sunday, May 23, 2010
SENARAI 20 BUAH SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI (SBT)
1. Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) (P) Sri Aman, Petaling Jaya, Selangor.
2. Sekolah Tun Fatimah, Johor Bahru, Johor.
3. Sekolah Dato' Abdul Razak, Seremban, Negeri Sembilan.
4. Kolej Melayu Kuala Kangsar, Perak.
5. Sekolah Seri Puteri, Cyberjaya, Selangor.
6. SMK Aminuddin Baki, Kuala Lumpur.
7. Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim, Jitra, Kedah.
8. Kolej Tunku Kurshiah, Seremban, Negeri Sembilan.
9. Kolej Islam Sultan Alam Shah, Klang.
10. SMK Sultanah Asma, Alor Setar, Kedah.
11. SMK (P) St. George, Pulau Pinang.
12. Sekolah Menengah Sains (SMS) Tuanku Syed Putra, Perlis.
13. Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya.
14. SMS Muzaffar Syah, Melaka.
15. Sekolah Kebangsaan (SK) Seri Bintang Utara, Kuala Lumpur.
16. SK Zainab (2), Kota Bharu, Kelantan.
17. SK Taman Tun Dr. Ismail 1, Kuala Lumpur.
18. SK Convent Kota, Taiping, Perak.
19. SK Bukit Damansara, Kuala Lumpur.
20. SK Bandar Baru Uda 2, Johor Bahru, Johor
2. Sekolah Tun Fatimah, Johor Bahru, Johor.
3. Sekolah Dato' Abdul Razak, Seremban, Negeri Sembilan.
4. Kolej Melayu Kuala Kangsar, Perak.
5. Sekolah Seri Puteri, Cyberjaya, Selangor.
6. SMK Aminuddin Baki, Kuala Lumpur.
7. Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim, Jitra, Kedah.
8. Kolej Tunku Kurshiah, Seremban, Negeri Sembilan.
9. Kolej Islam Sultan Alam Shah, Klang.
10. SMK Sultanah Asma, Alor Setar, Kedah.
11. SMK (P) St. George, Pulau Pinang.
12. Sekolah Menengah Sains (SMS) Tuanku Syed Putra, Perlis.
13. Sekolah Sultan Alam Shah, Putrajaya.
14. SMS Muzaffar Syah, Melaka.
15. Sekolah Kebangsaan (SK) Seri Bintang Utara, Kuala Lumpur.
16. SK Zainab (2), Kota Bharu, Kelantan.
17. SK Taman Tun Dr. Ismail 1, Kuala Lumpur.
18. SK Convent Kota, Taiping, Perak.
19. SK Bukit Damansara, Kuala Lumpur.
20. SK Bandar Baru Uda 2, Johor Bahru, Johor
Saturday, May 8, 2010
CONTOH SURAT PERTUDUHAN BAGI TUJUAN GANTUNG SEKOLAH
Rujukan Kami:
Tarikh :
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
Pertuduhan Tatatertib Dengan Tujuan Gantung Sekolah
Nama Pelajar : ...................................................................................... (KP: ..................................................................) Tingkatan: .........
Mengikut Peraturan 8 (a) Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959
Saya dengan ini memaklumkan, di bawah Peraturan 4, Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959 yang diwartakan sebagai LN 61/1959 bertarikh 20.2.1959 bahawa tanggungjawab disiplin terhadap murid-murid sekolah adalah terletak pada pengetua sekolah.
2. Saya dengan ini memaklumkan bahawa kamu dengan ini dipertuduhkan dengan tuduhan melanggar disiplin seperti berikut;
“Bahawa kamu,………………………………………………………. (KP …………………………..) pada 12/8/2009, jam lebih kurang 1.55 tgh. di …….. telah didapati melakukan kesalahan merokok yang dianggap sebagai perbuatan salah laku di bawah Undang-Undang dan Peraturan Sekolah Menengah ………………….”
3. Sila ambil ingatan bahawa saya sebagai Pengetua bertanggungjawab terhadap disiplin murid-murid pernah memberi amaran secara bertulis kepada kamu kerana didapati melanggar peraturan sekolah melalui surat bil. (…) dalam siri yang sama bertarikh 24/6/2009. Kamu juga telah melalui sesi kaunseling dengan guru bimbingan dan kaunseling sekolah mengenai perkara yang sama tetapi kelakuan kamu tetap tidak menunjukkan apa-apa perubahan seperti yang diharapkan.
4. Di bawah peraturan 8 (a) Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959, sekiranya didapati bahawa adalah perlu dan sesuai untuk tujuan mengekalkan disiplin dan ketenteraman sekolah di Sekolah Menengah ……………………, kamu boleh digantung dari sekolah sekiranya kamu didapati bersalah terhadap pertuduhan yang tersebut di atas.
5. Untuk membolehkan saya membuat keputusan sama ada kamu bersalah terhadap tuduhan yang tersebut di atas dan sama ada kamu patut digantung sekolah atau tidak, kamu dengan ini dikehendaki mengemukakan jawapan secara bertulis terhadap pertuduhan tersebut dalam tempoh empat belas (14) hari dari tarikh kamu menerima surat ini.
6. Jika sekiranya tiada apa-apa jawapan diterima daripada kamu dalam tempoh empat belas (14) hari selepas hari seperti yang tersebut di atas, saya akan membuat keputusan berdasarkan apa-apa maklumat yang ada pada saya mengenai pertuduhan tersebut dan keputusan yang akan saya buat itu adalah keputusan gantung sekolah.
7. Jawapan bertulis kamu itu mestilah dialamatkan kepada:
Pengetua
Sekolah Menengah ......................................
8. Sila tandatangani akuan terima surat pertuduhan ini menggunakan borang Lampiran yang disertakan bersama-sama ini.
Sekian, terima kasih.
“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
Saya yang menurut perintah,
.............................................................
Pengetua,
s.k;
1. Pendaftar Sekolah-Sekolah
Jabatan Pelajaran Negeri ...............
2. Pegawai Pelajaran Daerah
Pejabat Pelajaran Daerah.......................
3. Waris
______________________________________________________________________
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
Pengetua Tarikh :
Sekolah Menengah ………………………
Tuan,
PENERIMAAN SURAT PERTUDUHAN BAGI TUJUAN GANTUNG SEKOLAH
Perkara di atas dirujuk.
2. Dimaklumkan bahawa surat Pertuduhan Tatatertib Dengan Tujuan Gantung Sekolah ke atas saya bertarikh ………………………………telah saya terima pada tarikh …………………………
Sekian, terima kasih.
………………………………………………
( )
Tarikh :
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
Pertuduhan Tatatertib Dengan Tujuan Gantung Sekolah
Nama Pelajar : ...................................................................................... (KP: ..................................................................) Tingkatan: .........
Mengikut Peraturan 8 (a) Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959
Saya dengan ini memaklumkan, di bawah Peraturan 4, Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959 yang diwartakan sebagai LN 61/1959 bertarikh 20.2.1959 bahawa tanggungjawab disiplin terhadap murid-murid sekolah adalah terletak pada pengetua sekolah.
2. Saya dengan ini memaklumkan bahawa kamu dengan ini dipertuduhkan dengan tuduhan melanggar disiplin seperti berikut;
“Bahawa kamu,………………………………………………………. (KP …………………………..) pada 12/8/2009, jam lebih kurang 1.55 tgh. di …….. telah didapati melakukan kesalahan merokok yang dianggap sebagai perbuatan salah laku di bawah Undang-Undang dan Peraturan Sekolah Menengah ………………….”
3. Sila ambil ingatan bahawa saya sebagai Pengetua bertanggungjawab terhadap disiplin murid-murid pernah memberi amaran secara bertulis kepada kamu kerana didapati melanggar peraturan sekolah melalui surat bil. (…) dalam siri yang sama bertarikh 24/6/2009. Kamu juga telah melalui sesi kaunseling dengan guru bimbingan dan kaunseling sekolah mengenai perkara yang sama tetapi kelakuan kamu tetap tidak menunjukkan apa-apa perubahan seperti yang diharapkan.
4. Di bawah peraturan 8 (a) Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959, sekiranya didapati bahawa adalah perlu dan sesuai untuk tujuan mengekalkan disiplin dan ketenteraman sekolah di Sekolah Menengah ……………………, kamu boleh digantung dari sekolah sekiranya kamu didapati bersalah terhadap pertuduhan yang tersebut di atas.
5. Untuk membolehkan saya membuat keputusan sama ada kamu bersalah terhadap tuduhan yang tersebut di atas dan sama ada kamu patut digantung sekolah atau tidak, kamu dengan ini dikehendaki mengemukakan jawapan secara bertulis terhadap pertuduhan tersebut dalam tempoh empat belas (14) hari dari tarikh kamu menerima surat ini.
6. Jika sekiranya tiada apa-apa jawapan diterima daripada kamu dalam tempoh empat belas (14) hari selepas hari seperti yang tersebut di atas, saya akan membuat keputusan berdasarkan apa-apa maklumat yang ada pada saya mengenai pertuduhan tersebut dan keputusan yang akan saya buat itu adalah keputusan gantung sekolah.
7. Jawapan bertulis kamu itu mestilah dialamatkan kepada:
Pengetua
Sekolah Menengah ......................................
8. Sila tandatangani akuan terima surat pertuduhan ini menggunakan borang Lampiran yang disertakan bersama-sama ini.
Sekian, terima kasih.
“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
Saya yang menurut perintah,
.............................................................
Pengetua,
s.k;
1. Pendaftar Sekolah-Sekolah
Jabatan Pelajaran Negeri ...............
2. Pegawai Pelajaran Daerah
Pejabat Pelajaran Daerah.......................
3. Waris
______________________________________________________________________
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
Pengetua Tarikh :
Sekolah Menengah ………………………
Tuan,
PENERIMAAN SURAT PERTUDUHAN BAGI TUJUAN GANTUNG SEKOLAH
Perkara di atas dirujuk.
2. Dimaklumkan bahawa surat Pertuduhan Tatatertib Dengan Tujuan Gantung Sekolah ke atas saya bertarikh ………………………………telah saya terima pada tarikh …………………………
Sekian, terima kasih.
………………………………………………
( )
Tuesday, May 4, 2010
CONTOH SURAT MAKLUM KESALAHAN KEPADA WARIS
Ruj. Kami: SMK /40/002/4/Jld. 3( )
Tarikh:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Tuan/Puan,
Pemberitahuan Berkaitan Pelanggaran Peraturan Sekolah
Perkara di atas dirujuk.
2. Berhubung perkara di atas adalah dimaklumkan bahawa anak/jagaan tuan/puan ..................................................................................................tingkatan .............................. telah melakukan kesalahan ...................................................................................................
pada tarikh................................................... jam kira-kira pukul .........................................
3. Sehubungan itu pihak sekolah menjemput tuan/puan untuk hadir ke sekolah pada tarikh.......................................... jam .................................. untuk sama-sama membincangkan perkara tersebut bagi membantu anak/jagaan tuan/puan.
4. Diharap pihak tuan/puan dapat meluangkan sedikit masa demi untuk kesempurnaan pembelajaran anak/jagaan tuan/puan di sekolah ini.
Sekian, terima kasih.
“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
Saya yang menurut perintah,
.............................................................
Tarikh:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Tuan/Puan,
Pemberitahuan Berkaitan Pelanggaran Peraturan Sekolah
Perkara di atas dirujuk.
2. Berhubung perkara di atas adalah dimaklumkan bahawa anak/jagaan tuan/puan ..................................................................................................tingkatan .............................. telah melakukan kesalahan ...................................................................................................
pada tarikh................................................... jam kira-kira pukul .........................................
3. Sehubungan itu pihak sekolah menjemput tuan/puan untuk hadir ke sekolah pada tarikh.......................................... jam .................................. untuk sama-sama membincangkan perkara tersebut bagi membantu anak/jagaan tuan/puan.
4. Diharap pihak tuan/puan dapat meluangkan sedikit masa demi untuk kesempurnaan pembelajaran anak/jagaan tuan/puan di sekolah ini.
Sekian, terima kasih.
“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”
Saya yang menurut perintah,
.............................................................
Subscribe to:
Posts (Atom)
